Red de Observación Odina

Red Dopim: observación participativa y cooperativa para la integración de las personas inmigrantes

I. ANTECEDENTES:

Desde junio de 2002 se viene desarrollando en Gijón un Taller de Educación con la finalidad de analizar en profundidad la situación del alumnado inmigrante en la comunidad escolar, de sus familias, y de forma transversal del resto del alumnado, así como proponer la puesta en marcha de acciones conjuntas.

II.-HISTORIAL DE ACCIONES:

Año 2018

A principios de 2018 se publica la Guía didáctica elaborada en anteriores años, para desarrollar en los ámbitos educativos la campaña "Motivación X ser +", en la Guía anual de Programas Educativos de la red de recursos educativos de la FMC del Ayuntamiento de Gijón. Desde este Taller se desarrollaron algunas de estas actividades con el alumnado de 2º y 3º de la ESO del IES Emilio Alarcos.

Durante el 2018 se continúa con la campaña "Educación en valores" iniciada en 2017, a través de la cual se desarrollan acciones periódicas de sensibilización, en las que se trabajan diferentes valores con el alumnado de 5º y 6º de primaria del Colegio Montedeva. Las acciones que se han desarrollado a lo largo de todo el año han sido:

  1. Los Buenos tratos y la no violencia
  2. Lucha contra la discriminación
  3. El pueblo gitano
  4. La familia
  5. Yincana Feria de Valores: Esta acción se plantea como colofón de todos los valores trabajados a lo largo del curso  2017/2018

 

Año 2017

En 2017 se difunde la campaña "Motivación X ser +" diseñada en anteriores años. Además de dar a conocer tanto la campaña como los materiales que la acompañan se ofrece la posibilidad de realizar una presentación explicando la finalidad de la misma, a todos los centros o entidades que estén interesadas.

Durante el 2017 se inicia la campaña "Educación en valores"  que consiste en la realización de una serie de acciones períodicas en las que se traten diferentes valores.

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

En 2017 se realizaron las siguientes acciones:

  • #Quenuncatefaltenvalores. Esta acción trataba sobre cualquier valor. Cada entidad de la Red Odina colgaba una imagen de una actividad relacionada con la campaña en las diferentes redes sociales y se le añadía el hastag.
  • Día de los Derechos Universales de los niños y niñas. Se llevaron a cabo en el Colegio Montedeva varias actividades relacionados con la conmemoración de este día, dirigidas al alumnado de 5º y 6º.
  • Día Internacional de las Personas inmigrantes. Se realizó una charla en el Colegio Montedeva acerca de las diferentes religiones, dirigida al alumnado de 5º y 6º.

Año 2016

En el 2016 desde este Taller se ha estado trabajando en la preocupación por el abandono escolar temprano y el acceso y promoción en la ESO para personas adultas. Por este motivo se ha llevado a cabo una campaña con un doble objetivo: prevenir el abandono temprano de los estudios y fomentar la vuelta a las aulas de las personas que lo habían dejado atrás.
La campaña "Motivación X ser +" se ha basado en una selección de videos muy breves que parten de un tópico previamente lanzado, estos son los siguientes: 


Finalmente se ha ideado una campaña para difundir y de ahí han surgido los videos que pueden consultarse a través de la cuenta de You Tube de Odina.
https://www.youtube.com/user/RedOdina

Año 2015

Durante el 2015 el trabajo de este taller ha estado centrado en dar continuidad a la idea surgida en 2014 referida a facilitar el acceso y promoción de la ESO en alumnado de 16 años y perteneciente a colectivos vulnerables, así como la prevención del abandono escolar. La acción se concreta en una campaña de sensibilización a través de la redes sociales para motivar a los/las jóvenes a retomar o no abandonar sus estudios. La campaña, bajo el eslogan "Motivación X ser +" se basa en una serie de vídeos en donde se desmontan los tópicos más frecuentes escuchados por los jóvenes para no estudiar. Durante este año el taller se ha dedicado al diseño de unos vídeos basados en siete tópicos:

  • Tópico 1: ¿Para qué estudiar si no hay trabajo?
  • Tópico 2: Yo lo que necesito es trabajar, no estudiar
  • Tópico 3: Lo que aprendes en la ESO no sirve para nada
  • Tópico 4: Ya no tengo edad para estudiar
  • Tópico 5: No tengo tiempo para estudiar
  • Tópico 6: No valgo para estudiar
  • Tópico 7: Voy a dedicarme al deporte profesional y no necesito estudiar

Año 2014

A principios del 2014 la actividad ha estado centrada en difundir el video “Familias en la escuela”, editado por los Talleres de Educación del 2013.
El resto del año se ha empezado a planificar una nueva acción vinculada con uno de los ejes de actuación del taller como es la transmisión de la vida escolar a la vida adulta. Durante el 2014 se han convocado reuniones con aquellas entidades y centros escolareas que están interesados en trabajar sobre una acción relacionada con el acceso y promoción de la ESO en alumnado mayor de 16 años y pertenecientes a colectivos vulnerables, así como la prevención del abandono escolar. La acción que se ha decidido planificar consiste en una campaña de sensibilización masiva que se apoyaría en las redes sociales y las nuevas tecnologías para su difusión. En el 2014 se ha trabajado en el diseño de esta campaña centrándose en el análisis de campañas similares, en el contenido de los vídeos, en la selección de medios y herramientas para la grabación de vídeos y en la temporalización de dicha campaña.
El Taller de Educación también ha colaborado con el Taller de Empleo en la organización, dinamización y difusión de una serie de charlas sobre "Requisitos académicos y formativos para la obtención de los Certificados de profesionalidad".

Año 2013

En el 2013 desde este taller se ha trabajado en la elaboración de un recurso audiovisual que sirva de ventana para mostrar al mundo diferentes historias de madres y padres procedentes de otros países. El objetivo es relatar cuatro “historias de vida” de familias asentadas en Asturias, ver cómo han cambiado sus vidas y cómo les ha afectado la crisis en relación al ámbito educativo. Las grabaciones se realizan a cuatro familias: tres mujeres (Marruecos, Ghana y Rumanía) y un hombre (Argentina). El resultado final es un video de unos 6 minutos de duración que lleva por título “Familias en la escuela”. Este audiovisual se utilizará como material de sensibilización en diferentes acciones del taller y que es presentado en el mes de diciembre en una jornada organizada desde el Taller de Educación de la Red Odina.

En el mes de diciembre, y conjuntamente con el Taller de Educación del Grupo Local de Observación de Oviedo, se organiza la jornada “Familias: factor decisivo para el éxito escolar” (descargar cartel jornada). El propósito de esta jornada es crear un espacio de debate y reflexión acerca de la importancia de las familias en el ámbito educativo y en el rendimiento escolar de los menores. En esta ocasión, se quiere poner de relevancia el decisivo papel que juegan las familias en el rendimiento académico de los menores, suponiendo un pilar fundamental en su éxito escolar. Para ello, se cuenta con profesionales que aportan diferentes visiones del papel de las familias en los procesos educativos. La jornada tiene lugar el jueves 18 de diciembre y se cuenta con la conferencia “Programa educativo para promover la convivencia familiar y la resolución positiva de conflictos” a cargo de la Doctora Dª Raquel Amaya, profesora en el Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Oviedo. tambiñens e cuenta con una mesa redonda en donde participan Dª. Mª Anita García del Equipo de Intervención Técnica de Apoyo a la familia (EITAF) de la Fundacion Municipal de Servicios Sociales del Ayuntamiento de Gijón; Dª. Arancha Sánchez, Presidenta AMPA CP Menéndez Pidal (Gijón) y Dª. Ana Mª Turiel, del Servicio de Alumnado, Orientación y Participación Educativa de la Consejería de Educación.

foto jornada familia

 


Año 2012

En el año 2012 desde este taller se ha trabajado en la realización de un Mapa de Recursos Socioeducativos de Gijón en donde se recogen las entidades/instituciones que imparten enseñanza del español como lengua extranjera u otras actividades formativas de la educación reglada y no reglada en la ciudad de Gijón. La finalidad de este mapa es ubicar en un plano diferentes recursos del ámbito educativo-cultural que hay disponibles en la ciudad: bibliotecas, telecentros, centros municipales, organizaciones sin ánimo de lucro,  etc. Estos mapas están disponibles en las entidades Odina, así como en distintas instituciones de la ciudad como centros educativos y municipales. 

DESCARGAR MAPA

En  el mes de mayo se organizó una jornada que, bajo el título de Diversidad y Éxito Escolar,  pretendió generar un espacio de reflexión en torno a los procesos sociales y educativos en contextos de diversidad y  dar a conocer experiencias  socioeducativas de personas que partiendo de una situación de desigualdad, han finalizado con éxito su proceso educativo. En esta jornada ser contó con una  ponencia marco de Marta Comas, colaboradora de la Fundación Jaume Bofill, miembro del Consejo Asesor de la Colección Conciutadania Intercultural. RESUMEN PONENCIA MARTA COMÁS (DESCARGAR)

 Las experiencias expuestas fueron:

Jornada Diversidad y Exito Escolar 2012

  • Experiencia 1. "El éxito escolar, la cooperación y la solidaridad”. (Colegio Ursulinas-Alter Vía)
  • Experiencia 2. "El éxito escolar, la cualificación profesional y la superación personal” (CIFP de los Sectores Industriales y Servicios – La Laboral. Accem Asturias).
  • Experiencia 3. “El éxito escolar con buen oído” (Fundación Vinjoy).
  • Experiencia 4. “La visión más amplia del éxito escolar” (ONCE).
  • Experiencia 5. “Proyecto Promociona” (Fundación Secretariado Gitano FSG)

Tras la realización de la Jornada “Diversidad y Éxito Escolar” se ha querido dar visibilidad a las experiencias de éxito que allí se expusieron y se ha trabajado en la redacción de una serie de artículos en donde se exponen esas experiencias y que aparecen publicados en el 2º Boletín Odina.

 Año 2011

Durante el 2011 desde este taller se ha estado trabajando conjuntamente con el “Taller de Acompañamiento Socioeconómico: formación y empleo”, en la realización de un folleto informativo sobre las opciones formativas para la obtención de una titulación. Paralelamente, se plantea la idoneidad de realizar un mapa sobre los recursos socioeducativos existentes en Gijón para la formación de personas adultas bien sea en la enseñanza del español como lengua extranjera o en otras actividades formativas de la educación reglada y no reglada. La finalidad de este mapa es ubicar en un plano los diferentes recursos públicos del ámbito educativo-cultural que hay disponibles en la ciudad: bibliotecas, telecentros, centros municipales, etc. Para la realización del mapa se han mantenido varias reuniones de coordinación a fin de seleccionar los recursos que aparecen en el mismo y la descripción de los servicios que estos ofrecen. Además, también se trabaja en la posibilidad de realizar una jornada que gire en torno a la temática “Diversidad y éxito escolar” que tendrá lugar en el primer semestre del 2012. I

Año 2010

Durante el 2010 en este taller se está trabajando en la revisión del guión del instrumento de recogida de información del observatorio (Pragma). A partir de esa exploración se ha visto interesante la elaboración de un guión específico adaptado al ámbito educativo y que permita recoger una información más real de los menores escolarizados en los centros educativos asturianos y de sus familias. En este proceso de revisión se ha contado con la colaboración de profesionales externos al taller que a través de su experiencia profesional han colaborado en la elaboración y testeo del guión. Para ello, desde el taller se convocó una reunión de trabajo en el mes de febrero en donde se debatieron los posibles descriptores a incluir en el instrumento. En total participan 11  personas de diferentes centros educativos de Gijón: COL Ursulinas, CP Ramón Menéndez Pidal, COL San Miguel, IES La Laboral, COL San Vicente Paul, EOEP Atención Temprana.

Otras de las actividades desarrolladas dentro de este taller ha sido la realización de una sesión formativa-informativa sobre el racismo en la escuela a través de la transferencia metodológica de una de las entidades integrantes del taller al resto de miembros del mismo. Además, se trabaja en una propuesta de artículo para el Boletín Odina centrado en la importancia de las familias inmigrantes en la comunidad educativa.

Año 2009

Durante el primer semestre del año las acciones de este taller han estado orientadas al fomento de la participación de las familias inmigrantes en la escuela.  Para ello, se ha desarrollado un taller que presenta una experiencia llevada a cabo en Cataluña por la asociación “Salud y Familia” sobre la creación de una Red de familias hospitalarias para los inmigrantes”. Desde el Taller de Educación se ha pretendido adaptar el modelo a la realidad asturiana y tomar como modelo original ejemplos de buenas prácticas internacionales y experiencias cercanas a fin de enlazar con la idea de Bancos del Tiempo, fomento de la participación social, interculturalidad, respuesta a necesidades y estímulo de la participación ciudadana como reflejo de integración social. Se  pretende implicar a los diferentes modelos de familias, tanto autóctonas como foráneas, para utilizar el intercambio de tiempo como herramienta de apoyo mutuo y satisfacción de necesidades, ayuda a la conciliación de la vida personal y familiar, igualdad de género, desarrollo de diálogo intercultural, mejora de la convivencia y creación de redes sociales.I

Con este propósito, se ha puesto en marcha una iniciativa piloto que toma como modelo los “Bancos del tiempo” en el Colegio Público Los Campos de Gijón. La idea fundamental es fomentar un dispositivo real de ayuda a la conciliación de la vida personal, laboral y familiar mediante  la cooperación y ayuda mutua entre diferentes unidades familiares que tienen como punto de referencia en este centro.

Año 2008

En la primera parte del año  la atención se focalizó  en la participación de las familias inmigrantes en la escuela, organizándose un Seminario titulado  Participación de las Familias Inmigrantes en el Entorno Escolar que se  celebró en las instalaciones del nuevo Centro Municipal Integrado del Llano en Gijón durantes los días 2, 3 y 4 de abril.  

En cuanto a las acciones divulgativas, se elaboró el TERCER BOLETÍN DEL TALLER DE EDUCACIÓN (descargar) cuya difusión masiva coincidió con la celebración del seminario.

En el segundo semestre del año se continuó con la línea de trabajo relacionada con la participación de las familias en la comunidad educativa.

Se participó en unas jornadas organizadas por la UNAF (Unión de Asociaciones Familiares) que se desarrollaron los días 16 y 17 de octubre de 2008 en Úbeda (Jaén) y llevaban por título Familias en la migración. Los desafíos de la integración recíproca entre migrantes y autóctonos. Reflexiones y testimonios entre antiguas y nuevas migraciones en Europa y España.

En el contexto educativo se presentaron varias experiencias de participación de las familias, entre ellas el proyecto que Accem desarrolla en Asturias y Galicia y en el que está directamente implicado el Taller de Educación de Odina.

Como actividad concreta se comenzó a realizar un proyecto piloto en un centro educativo público (El C.P. Los Campos, de Gijón).  Con la idea de colaborar estrechamente con el AMPA para impulsar y apoyar la participación familiar en la vida del centro. Especialmente de las familias inmigrantes (se trata de un centro con un 50% de alumnado foráneo).

 


Año 2007

Se han realizado reuniones de coordinación del Taller con una periodicidad mensual, en ellas, se trabajó en torno a los contenidos del tercer boletín del Taller de Educación de Odina.  Así como aspectos relacionados con los contenidos susceptibles de incluirse en la página web de Odina.Durante este año también se llevaron a cabo actividades de sensibilización en el ámbito escolar en numerosos centros educativos del Principado de Asturias. Se  buscó la implicación y participación de varios centros educativos, tanto en la recogida de datos como en las actividades del Taller. A partir del diagnóstico final del año 2006 se analizaron los datos y realizaron cruces entre descriptores:

  • Edad  y situación laboral actual (para poder comparar con el mismo cruce reflejado en el primer boletín).
  • Edad de los hijos (centrarnos en los de 0 a 6 años) y acude a un centro educativo (con el objeto de determinar el índice de escolarización en la población de la Etapa de Educación Infantil).

Se trabajó en el desarrollo de un seminario centrado en la participación de las familias inmigrantes en la comunidad escolar.

Año 2006

A lo largo de este año se mantuvo la atención centrada en los tres ejes fundamentales del Taller de Educación: compensatoria externa,sensibilización en el ámbito escolar, transición de la vida escolar a la vida adulta.

Se  priorizó el tercer eje, manteniéndose los otros dos como transversales y permanentes del Taller. Dentro de este eje de actuación se organizó y desarrolló un seminario con el título "Juventud e inmigración: nuevos retos educativos y sociales". celebrado en el Centro de Profesores y Recursos de Oviedo durante los días 19 y 20 de octubre.

Se elaboró el SEGUNDO BOLETÍN DEL TALLER DE EDUCACIÓN (descargar).

En cuanto a acciones divulgativas, durante el mes de enero se realizó la difusión masiva del primer Boletín del Taller de Educación y en el mes de octubre, coincidiendo con el Seminario sobre juventud e inmigración, se realizó la difusión del número 2 de dicho Boletín.

Año 2005

En el 2005 se continúan realizando acciones de sensibilización y formación:Sensibilización en el ámbito escolar; Formación del profesorado; Formación del voluntariado; Programa de acción tutorial; Programa infantil y juvenil de carácter educativo; Programa de compensatoria externa; Seminarios de solidaridad; Colaboración inter-centros; Elaboración de materiales didácticos; Programa de acceso a las NTIC.Programas de acogida, atención a la diversidad y de inserción socio – lingüística.

Se realizó la presentación oficial del PRIMER BOLETIN DEL TALLER DE EDUCACIÓN (descargar) en  el Centro Municipal Integrado Gijón- Sur el viernes 11 de noviembre de 2005 y en el Centro de Educación de Personas Adultas el 15 de noviembre de 2005.

 

Año 2004

El Taller de Educación del grupo Odina se reunió todos los meses del año 2004, con la excepción del periodo estival (julio y agosto).  A lo largo de este año se continuó con acciones vertebrales de años anteriores:

  1. Procesos de coordinación y gestión interna para fomentar la  planificación y puesta en marcha  de acciones conjuntas.
  2. Reflexión y reformulación de los ejes de actuación tomando como punto de partida los diagnósticos cualitativos y cuantitativos y cartografías.
  3. Se priorizó, como eje de actuación el eje 3: Transición de la vida escolar a la vida adulta.

A lo largo del 2004, además de las entidades propias del Taller, se contó con la colaboración de representantes de: Centro de Educación de Personas Adultas, Centro del Profesorado y Recursos, Escuela de 2ª Oportunidad, Conseyu de la Mocedá de Xixón, Fundación Municipal de Servicios Sociales, Centros Municipales de El Llano, Centro Municipal Integrado Gijón – Sur y Orientadores de Centros de Enseñanza Secundaria.

Año 2003

Las acciones más destacadas a lo largo de este año fueron:

  1. Difusión del boletín informativo  del taller de educación.
  2. Continuidad de los procesos de coordinación y gestión interna para fomentar la  planificación y puesta en marcha  de acciones conjuntas.
  3. reflexión y reformulación de los ejes de actuación tomando como punto de partida los diagnósticos  cualitativos y cuantitativos y cartografías.

Se realizó una presentación oficial del Taller de Educación en  el Auditorio Príncipe Felipe de Oviedo el día 22 de octubre de 2003.

Año 2002

Durante este año, las acciones realizadas para dinamizar y desarrollar el taller, han consistido en:

1. Gestión interna de la estructura del Taller.
2. Priorización y selección de los ejes de actuación.
3. Desarrollo y ejecución de actividades con respecto a los ejes de actuación seleccionados.

Entre los ejes de actuación del taller, se priorizó el eje número dos: Sensibilización en el ámbito escolar:

  1. Diseño y elaboración de un boletín informativo en el que todos los centros educativos y asociaciones integrantes del Taller de Educación, en el marco del Grupo Odina, sin perder su individualidad, dan a conocer los proyectos que se están llevando o han llevado a cabo.
  2. Validación final del díptico informativo y establecimiento de criterios para su difusión.
  3. Actividades de sensibilización y formación:
    • Sensibilización en el ámbito escolar (talleres de dinámica de grupo).
    • Formación del profesorado en la intervención con inmigrantes.
    • Programa de Acción Tutorial para centros educativos
    • Programa Infantil y Juvenil de carácter educativo (actividades de ocio y tiempo libre, talleres y apoyo escolar).
    • Los centros educativos tienen integrados en su Proyecto Educativo de Centro (PEC) programas de Acogida, de Atención a la Diversidad y de  Inserción Socio – lingüística  y desarrollan actividades variadas relacionadas con la inmigración.

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