Red de Observación Odina

Red Dopim: observación participativa y cooperativa para la integración de las personas inmigrantes

Año 2012

En el año 2012 desde este taller se ha trabajado en la realización de un Mapa de Recursos Socioeducativos de Gijón en donde se recogen las entidades/instituciones que imparten enseñanza del español como lengua extranjera u otras actividades formativas de la educación reglada y no reglada en la ciudad de Gijón. La finalidad de este mapa es ubicar en un plano diferentes recursos del ámbito educativo-cultural que hay disponibles en la ciudad: bibliotecas, telecentros, centros municipales, organizaciones sin ánimo de lucro,  etc. Estos mapas están disponibles en las entidades Odina, así como en distintas instituciones de la ciudad como centros educativos y municipales. 

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En  el mes de mayo se organizó una jornada que, bajo el título de Diversidad y Éxito Escolar,  pretendió generar un espacio de reflexión en torno a los procesos sociales y educativos en contextos de diversidad y  dar a conocer experiencias  socioeducativas de personas que partiendo de una situación de desigualdad, han finalizado con éxito su proceso educativo. En esta jornada ser contó con una  ponencia marco de Marta Comas, colaboradora de la Fundación Jaume Bofill, miembro del Consejo Asesor de la Colección Conciutadania Intercultural. RESUMEN PONENCIA MARTA COMÁS (DESCARGAR)

 Las experiencias expuestas fueron:

Jornada Diversidad y Exito Escolar 2012

  • Experiencia 1. "El éxito escolar, la cooperación y la solidaridad”. (Colegio Ursulinas-Alter Vía)
  • Experiencia 2. "El éxito escolar, la cualificación profesional y la superación personal” (CIFP de los Sectores Industriales y Servicios – La Laboral. Accem Asturias).
  • Experiencia 3. “El éxito escolar con buen oído” (Fundación Vinjoy).
  • Experiencia 4. “La visión más amplia del éxito escolar” (ONCE).
  • Experiencia 5. “Proyecto Promociona” (Fundación Secretariado Gitano FSG)

Tras la realización de la Jornada “Diversidad y Éxito Escolar” se ha querido dar visibilidad a las experiencias de éxito que allí se expusieron y se ha trabajado en la redacción de una serie de artículos en donde se exponen esas experiencias y que aparecen publicados en el 2º Boletín Odina.

 Año 2011

Durante el 2011 desde este taller se ha estado trabajando conjuntamente con el “Taller de Acompañamiento Socioeconómico: formación y empleo”, en la realización de un folleto informativo sobre las opciones formativas para la obtención de una titulación. Paralelamente, se plantea la idoneidad de realizar un mapa sobre los recursos socioeducativos existentes en Gijón para la formación de personas adultas bien sea en la enseñanza del español como lengua extranjera o en otras actividades formativas de la educación reglada y no reglada. La finalidad de este mapa es ubicar en un plano los diferentes recursos públicos del ámbito educativo-cultural que hay disponibles en la ciudad: bibliotecas, telecentros, centros municipales, etc. Para la realización del mapa se han mantenido varias reuniones de coordinación a fin de seleccionar los recursos que aparecen en el mismo y la descripción de los servicios que estos ofrecen. Además, también se trabaja en la posibilidad de realizar una jornada que gire en torno a la temática “Diversidad y éxito escolar” que tendrá lugar en el primer semestre del 2012. I

Año 2010

Durante el 2010 en este taller se está trabajando en la revisión del guión del instrumento de recogida de información del observatorio (Pragma). A partir de esa exploración se ha visto interesante la elaboración de un guión específico adaptado al ámbito educativo y que permita recoger una información más real de los menores escolarizados en los centros educativos asturianos y de sus familias. En este proceso de revisión se ha contado con la colaboración de profesionales externos al taller que a través de su experiencia profesional han colaborado en la elaboración y testeo del guión. Para ello, desde el taller se convocó una reunión de trabajo en el mes de febrero en donde se debatieron los posibles descriptores a incluir en el instrumento. En total participan 11  personas de diferentes centros educativos de Gijón: COL Ursulinas, CP Ramón Menéndez Pidal, COL San Miguel, IES La Laboral, COL San Vicente Paul, EOEP Atención Temprana.

Otras de las actividades desarrolladas dentro de este taller ha sido la realización de una sesión formativa-informativa sobre el racismo en la escuela a través de la transferencia metodológica de una de las entidades integrantes del taller al resto de miembros del mismo. Además, se trabaja en una propuesta de artículo para el Boletín Odina centrado en la importancia de las familias inmigrantes en la comunidad educativa.

Año 2009

Durante el primer semestre del año las acciones de este taller han estado orientadas al fomento de la participación de las familias inmigrantes en la escuela.  Para ello, se ha desarrollado un taller que presenta una experiencia llevada a cabo en Cataluña por la asociación “Salud y Familia” sobre la creación de una Red de familias hospitalarias para los inmigrantes”. Desde el Taller de Educación se ha pretendido adaptar el modelo a la realidad asturiana y tomar como modelo original ejemplos de buenas prácticas internacionales y experiencias cercanas a fin de enlazar con la idea de Bancos del Tiempo, fomento de la participación social, interculturalidad, respuesta a necesidades y estímulo de la participación ciudadana como reflejo de integración social. Se  pretende implicar a los diferentes modelos de familias, tanto autóctonas como foráneas, para utilizar el intercambio de tiempo como herramienta de apoyo mutuo y satisfacción de necesidades, ayuda a la conciliación de la vida personal y familiar, igualdad de género, desarrollo de diálogo intercultural, mejora de la convivencia y creación de redes sociales.I

Con este propósito, se ha puesto en marcha una iniciativa piloto que toma como modelo los “Bancos del tiempo” en el Colegio Público Los Campos de Gijón. La idea fundamental es fomentar un dispositivo real de ayuda a la conciliación de la vida personal, laboral y familiar mediante  la cooperación y ayuda mutua entre diferentes unidades familiares que tienen como punto de referencia en este centro.

Año 2008

En la primera parte del año  la atención se focalizó  en la participación de las familias inmigrantes en la escuela, organizándose un Seminario titulado  Participación de las Familias Inmigrantes en el Entorno Escolar que se  celebró en las instalaciones del nuevo Centro Municipal Integrado del Llano en Gijón durantes los días 2, 3 y 4 de abril.  

En cuanto a las acciones divulgativas, se elaboró el TERCER BOLETÍN DEL TALLER DE EDUCACIÓN (descargar) cuya difusión masiva coincidió con la celebración del seminario.

En el segundo semestre del año se continuó con la línea de trabajo relacionada con la participación de las familias en la comunidad educativa.

Se participó en unas jornadas organizadas por la UNAF (Unión de Asociaciones Familiares) que se desarrollaron los días 16 y 17 de octubre de 2008 en Úbeda (Jaén) y llevaban por título Familias en la migración. Los desafíos de la integración recíproca entre migrantes y autóctonos. Reflexiones y testimonios entre antiguas y nuevas migraciones en Europa y España.

En el contexto educativo se presentaron varias experiencias de participación de las familias, entre ellas el proyecto que Accem desarrolla en Asturias y Galicia y en el que está directamente implicado el Taller de Educación de Odina.

Como actividad concreta se comenzó a realizar un proyecto piloto en un centro educativo público (El C.P. Los Campos, de Gijón).  Con la idea de colaborar estrechamente con el AMPA para impulsar y apoyar la participación familiar en la vida del centro. Especialmente de las familias inmigrantes (se trata de un centro con un 50% de alumnado foráneo).

 

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